Organizacija domaćin: EDUCANDATO STATALE COLLEGIO UCCELLIS/ISTITUTI SCOLASTICI UDINE
Datum početka: 22. 9. 2025.
Datum završetka: 27. 9. 2025.
Tijekom radne mobilnosti u talijanskoj školi, slušale smo satove jezika: talijanskog jezika kao njihova meterinskog jezika i engleskog jezika kao stranog jezika.
Škola Educandato Statale Collegio Uccellis Udine jedna je od najuglednijih obrazovnih ustanova u regiji Friuli Venezia Giulia.
Obrazovni programi su:
1. Osnovna škola – nastava s izvornim govornicima njemačkog i engleskog jezika, produženi boravak do 17h i sudjelovanje u raznim europskim i Erasmus projektima
2. Niža srednja škola – naglasak na učenju stranih jezika
3. Viša srednja škola (postoje različiti gimnazijski smjerovi): Klasična gimnazija,
Prirodoslovna internacionalna kineska gimnazija, četverogodišnji program Humanističke gimnazije i Plesni smjer
Škola nudi i dnevni boravak uz stručni odgojni kadar i smještaj s prehranom u učeničkom
domu.
Budući da smo profesorice Talijanskog jezika i Hrvatskog jezika u hrvatskoj srednjoj školi, željele smo steći uvid u nastavu Talijanskog jezika kao materinskog jezika. Također smo slušale i pratile satove Engleskog jezika, a naš je cilj bio vidjeti koje se metode poučavanja koriste, kako su osmišljeni udžbenici, koji su kriteriji ocjenjivanja i koliko učenika aktivno sudjeluje u nastavi.
Tijekom prakse upoznale smo se s načinom obrazovanja i školskim životom u talijanskoj školi, a tijekom nastave s metodama i načinima poučavanja stranih jezika, Engleskog jezika i Talijanskog kao materinskog jezika. Profesori Talijanskog jezika (njihova materinskog jezika) detaljno interpretiraju djela talijanskih pisaca. Mjesecima rade na jednom djelu, na primjer, romanu Alessandra Manzonija. U razredu čitaju ulomke i detaljno ih analiziraju. Žele da učenici shvate vrijednost nacionalne književnosti i nacionalnog jezika te da njeguju vlastitu književnu tradiciju, što jača njihovu pripadnost i identitet.
Profesori Engleskog jezika temelje svoj rad na interpretaciji poznatih književnih tekstova/klasika svjetske književnosti. Čitaju tekst zajedno s učenicima, postavljajući im pitanja za interpretaciju. Na taj način učenici se upoznaju s mnogim djelima svjetske književnosti.
Nastava se razlikuje od nastave u našoj školi, uglavnom se temelji na digitalnim tehnologijama. Razvile smo svoje digitalne vještine, a nakon prakse dobile smo ideje o digitalnim alatima koje bismo u budućnosti mogle koristiti za podučavanje materinskog jezika i rad s učenicima prilikom učenja Talijanskog jezika kao stranog jezika. Upoznale smo profesore Talijanskoga i Engleskog jezika te radile na svojim komunikacijskim vještinama na engleskom i talijanskom jeziku, pokušale smo se upoznati s međunarodnim i Erasmus projektima škole i njihovom organizacijom. Također smo posjetile dio škole koji ima nastavni plan i program za balet i suvremeni ples (Dance High School/Liceo Coreutico) te smo pratile nastavu kako bismo dobile uvid u organizaciju nastave. Stekle smo nova znanja o izvannastavnim aktivnostima škole, kao i o tome što škola čini kako bi osigurala dobrobit učenika i nastavnika.
Ivana Skvrce Kramarić, prof.
Dalila Sladoljev, prof.
Host organization: EDUCANDATO STATALE COLLEGIO UCCELLIS/ISTITUTI SCOLASTICI UDINE
Start date: 22. 9. 2025
End date: 27. 9. 2025
During work mobility at an Italian school, we attended language classes: Italian as their mother tongue and English as a foreign language.
The Educandato Statale Collegio Uccellis Udine school is one of the most prestigious educational institutions in the Friuli Venezia Giulia region.
The educational programs are:
1. Elementary school – classes with native speakers of German and English, extended stay until 5 p.m. and participation in various European and Erasmus projects
2. Lower secondary school – emphasis on learning foreign languages
3. Upper secondary school (there are different high school majors): Classical high school,
Natural science international Chinese high school, four-year program of Humanities high school and Dance major
The school also offers day care with professional teaching staff and accommodation with meals in the student
dorm.
Since we are teachers of Italian and Croatian in a Croatian high school, we wanted to gain insight into the teaching of Italian as a mother tongue. We also listened to and observed English classes, and our goal was to see what teaching methods are used, how the textbooks are designed, what the assessment criteria are and how many students actively participate in the lessons.
During the internship, we learned about the education system and school life in an Italian school, and during classes, we learned about the methods and ways of teaching foreign languages, English and Italian as a mother tongue. Italian teachers (their mother tongue) interpret the works of Italian writers in detail. They work on one work for months, for example, a novel by Alessandro Manzoni. They read excerpts in class and analyze them in detail. They want students to understand the value of national literature and the national language and to cultivate their own literary tradition, which strengthens their belonging and identity.
English teachers base their work on the interpretation of famous literary texts/classics of world literature. They read the text together with students, asking them questions for interpretation. In this way, students become familiar with many works of world literature.
The teaching is different from the teaching at our school, it is mainly based on digital technologies. We developed our digital skills, and after the internship we got ideas about digital tools that we could use in the future to teach our mother tongue and work with students when learning Italian as a foreign language. We met Italian and English teachers and worked on our communication skills in English and Italian, we tried to get acquainted with the school’s international and Erasmus projects and their organization. We also visited the part of the school that has a curriculum for ballet and contemporary dance (Dance High School/Liceo Coreutico) and we observed classes to gain insight into the organization of classes. We gained new knowledge about the school’s extracurricular activities, as well as what the school does to ensure the well-being of students and teachers.
Ivana Skvrce Kramarić, prof.
Dalila Sladoljev, prof.
Europass Teacher Academy – AI Powered Content Generation for Educators
Malta, Valletta, 13.–18. travnja 2026.
Damir Bešić, profesor matematike u XVI. gimnaziji u Zagrebu, u travnju 2026. sudjelovao je na tjednom strukturiranom usavršavanju u organizaciji Europass Teacher Academy, koje se održalo u Valletti na Malti. Tečaj je bio posvećen primjeni umjetne inteligencije u obrazovanju, s naglaskom na praktičnoj izradi nastavnih materijala pomoću AI alata. Kroz pet radnih dana sudionici su se upoznali s alatima za stvaranje slika, prezentacija, audio i video sadržaja te gamificiranih aktivnosti. Posebna pažnja posvećena je razvoju vještina učinkovitog promptanja, tj. kako postaviti prave upite AI alatima kako bi se dobili kvalitetni obrazovni ishodi. Svaki dan uključivao je i razmjene iskustava s kolegama iz različitih europskih škola, što je obogatilo perspektivu i pružilo konkretne primjere dobre prakse. Osim stručnog dijela, program je sadržavao i kulturne aktivnosti. uključujući gradsku vožnju autobusom i posjet povijesnoj Mdini. Tečaj je završio evaluacijom, dojelom certifikata te svečanim ručkom s lokalnom hranom i druženjem. Stečena znanja i alate profesor Bešić planira aktivno primjenjivati u pripremi nastave i kreiranju digitalnih nastavnih materijala.
DISEMINACIJA AKTIVNOSTI MOBILNOSTI KA1 IZ ERASMUS AKREDITACIJE U XVI. GIMNAZIJI
Nakon završetka projekta KA1 u šk.god. 2023/2024., voditeljice odlaznih grupnih mobilnosti prve su održale diseminaciju projekata na sjednici Nastavničkog vijeća, održanoj 26. lipnja 2024. S izlaganjem je započela profesorica španjolskog, Ana Kočman, koja je bila voditelj aktivnosti u projektu „Bioraznolikost, zeleno putovanje i lokalna proizvodnja hrane“, gdje je u školu IES „El Parador“ išla u listopadu 2023. s 9 učenika četvrtog razreda, kojima je španjolski bio drugi strani jezik. Predstavila je tijek aktivnosti po danima u posteru Canva koji su izradili učenici, te je u svojoj prezentaciji navela ciljeve i ishode projekta.
Zatim je uslijedila prezentacija projekta grupne mobilnosti „EU demokracija: vrijednosti, izazovi i mogućnosti za mlade“, održanog u ožujku 2024.g a profesorica geografije, Nataša Kauzlarić, prikazala je ciljeve i ishode učenja u projektu, te aktivnosti po danu. U projektu je sudjelovalo devet učenika 2., 3. i 4. r a održao se u španjolskoj pokrajini sa školom INS Torredembara iz istoimenog gradića u Kataloniji. Učenici su izradili Canva poster, te tri videa, od kojih je prikazan video uradak o odlaznoj mobilnosti, a zanimljivo je da su učenici gostovali na lokalnom radiju, te predstavili našu školu, državu i iskustvo sudjelovanja u Erasmus projektu.
I najzad, profesorica sociologije, Sunčana Lea Kolbezen je predstavila projekt „Mladi lideri za aktivno EU građanstvo“, gdje su učenici razvijali i vještine aktivnog građanstva i sudjelovanja u demokratskim procesima EU, te razvijali vještine vođenja, jedne od najvažnih „mekih vještina“ u 21. stoljeću. Prikazala je nastavnicima škole kako je šest učenika maturalnih razreda putem Google učionice i fizičke mobilnosti surađivalo s učenicima i nastavnicima slovenske škole „Gimnazija Brežice“, intervjuiralo sudionike događaja „Europski tjedan mladih“ u Briselu o važnosti glasanja za Europski parlament, te koje su sve ostale institucije Europske unije posjetili, i koja znanja, vrijednosti, vještine i stavove su stekli. U projektu je sudjelovala i profesorica i Erasmus koordinatorica Mirela Hrubi, kao i u organizaciji ostalih projekata dolaznih mobilnosti stranih učenika u XVI. gimnaziji.
Na sjednici Nastavničkog vijeća održanoj 9. srpnja, četiri djelatnice XVI. gimnazije su predstavile aktivnost praćenja rada (jobshadowing). Ravnateljica škole, Nina Karković, putem prezentacije je predstavila značajke i zanimljivosti iz španjolske škole „El Parador“, gdje je na aktivnost išla u listopadu 2023. Uslijedila je prezentacija profesorice engleskog i francuskog, Mirele Hrubi o francuskom školskom sustavu i praćenju rada u francuskoj srednjoj školi „Léonard de Vinci“ iz grada Amboisea u travnju 2024., te izlaganje profesorice njemačkog jezika, Jasne Jukić koja je na jobshadowing išla u njemačku školu „Johann-Pachelbel-Realschule“ u Nürnberg, također u travnju. Na kraju je pedagoginja Kornelija Medić predstavila praćenje rada u svibnju 2024. u školi „Gimnazija Brežice“ i to iz aspekta opće organizacije škole i slovenskog školskog sustava, a naročito iz aspekta pedagoških praksi, organizacije svakodnevnog života škole, suradnje s roditeljima, te zaštite mentalnog zdravlja učenika i njihove dobrobiti u procesu odgoja i obrazovanja.
Na sjednici Nastavničkog vijeća održanoj 21. kolovoza, profesorica engleskog jezika, Danijela Ille je održala informativno predavanje o strukturiranom tečaju na koji je išla u ožujku 2024., u organizaciji ustanove „Enjoy Italy“ iz Napulja, pod nazivom „Interactive ICT –based and web tools for an effective blended, flipped and cooperative learning“ – „Interaktivni IKT i web alati za uspješno mješovito, obrnuto i suradničko učenje“. Izložila je nastavnicima sadržaj i tijek tečaja, te ciljeve i ishode učenja, kao i incijativu da se tijekom nove školske godine održi duže predavanje i praktična edukacija većeg broja zainteresiranih nastavnika.
U sklopu iste sjednice, projektna koordinatorica Mirela Hrubi je predstavila izvještaj o provedenom projektu KA121 2023., te najavila ideje za novi projekt KA1 2024. U tijeku je izrada anketa za sudionike u Erasmus mobilnostima, kako bi se utvrdili mjerljivi rezultati uspješnosti projekta, a poziv novim sudionicima za mobilnosti u Erasmus projektu 2024./2025 slijedi sredinom mjeseca rujna, nakon prvog tjedna nove školske godine.
Mirela Hrubi, Erasmus koordinatorica
Poveznica na staru web stranicu: https://web-arhiva.skole.hr/gimnazija-sesnaesta-zg/erasmus_akreditacija/pra_enje_rada_jobshadowing_.html